做一名幸福的老班

                        常宁一中 刘卫东



   把我的发言安排在最后,是因为与前面的几位真正优秀的班主任比起来,我的事迹是最不起眼的。红花还需我这片绿叶来陪衬嘛!
  
   在开始汇报之前,先给大家说一个小故事。

   2月14日,西方的情人节。下午六点左右,我接到一个陌生女子的电话,约我到某某酒店见面。情人节、陌生的女子、酒店,这几个词放在一块,难免让人浮想联翩,也让我犹豫不决。大家说:我是去还是不去?我决定不去!因为,在家里,咱有妻儿;在外面,咱是老师!

   可是,过了十分钟,那个电话再次响起。这次,对方称我老师,说大家都到齐了,催我快点去!既称老师,想必没什么危险!因为“老师”这两个字还是十分神圣、令人尊敬的!于是向老婆大人汇报后,我还是决定驱车前往。

   刚进酒店,一个曾经教过的女学生捧着一束火红的玫瑰送到我的面前。我的脸“噌”地一下红了,甚过那玫瑰。这个原本胆小害羞的女学生今天怎么这么大胆!进到包间,我才发现,来的都是我教的第一届初中班的学生,男男女女十多个。他们在这个特别的节日里,决定给我一个特别的惊喜。那一夜,酒喝得很高,但不醉;话说了很多,但不腻。那一夜,我特别开心,特别快乐,特别幸福!

   相信在座的各位同仁都经历过这种做老师的幸福。所以,我今天汇报的题目是:做一名幸福的老班。

  有网友调侃教师的生活现状时说:一等教师是领导,吃喝玩乐到处跑。 二等教师管后勤,轻轻松松维持人。 三等教师体音美,上班还能喝茶水。 四等教师史地生,周末还能去踏青。 五等教师语数外,比比看谁死得快。 六等教师班主任,累死讲台无人问。

  虽然话有些夸张,但是,在现阶段人人追求物质利益最大化和社会道德标准模糊不清的大环境下,当班主任难是公认的事实。

   今年4月27日,河北馆陶县一中、未满30岁的高三班主任赵鹏服毒自杀,他留下的遗书称:活着太累,每天无休止地上班让人窒息,工资只能月光,决定自杀离世。 这虽然只是个案,但还是可以说明做班主任的不容易。

   但是,换个角度思考,或许,我们还真应该为我们是班主任而感到自豪和骄傲。
  
   大家想想看:

   虽然不是实权人物,却能在每一个节日里都收到来自祖国各地的温馨贺卡和祝福电话的是谁?是老师,也是班主任!

   虽然不是雕塑家,却塑造世界上最珍贵的艺术品的是谁?是老师,更是是班主任!

   虽然地位一般却能够成为别人心中永远敬慕的神的是谁?除了感动中国人物和各类道德模范,就是班主任!

   如此想想,其实做一名老师,尤其是做一名班主任是幸福的。

   那么,怎样才能做一名幸福的班主任呢?

   下面我结合自己的体会谈一些看法,对与错,由各位同仁评说。


   一、做一名幸福的班主任,需要有一颗童心。


   参加工作已经24年,做了14年的班主任。其中,当小学班主任一年,初中班主任三年,高中班主任十年。还有8年是做管班主任的大班主任,真正没有当班主任的时间,只有两年。风风雨雨一路走来,跌跌撞撞不断进步。没有惊天动地的伟业,没有可以炫耀的战绩,有的只是做一名班主任的责任感和事业心。

   记得刚参加工作的那一年,面对一群懵懂无知的三年级学生,我也曾经束手无策。学校学的那些教育学、心理学知识根本派不上用场。于是虚心向老班主任请教治班经验。我首先是让自己那颗还有些浮躁的心先安静下来,然后是学着去做那些八九岁孩子的大哥哥,用自己的童心去呼应孩子们的童心。当你逐渐把自己融入到学生之中后,一切都将迎刃而解。那一年,我安然度过。

   进入初中的第一年,地位岌岌可危。因为母校是一所重点初中,对老师的要求十分严格。接手这个班之后,工作热情高,干劲大。因为年龄与学生相差不大,彼此之间无代沟,极容易相处。老师不把学生当学生,当成弟弟妹妹;学生也不把老师当老师,当成兄长朋友。我与他们同喜同乐,同甘共苦。我同男生一起打篮球,我同女生一起排舞蹈。课余,我与学生一起出手写油印的班报;周末,我与学生在我的家里一块儿煮饭做菜比手艺。课堂上,我是老师,我严格要求他们;教室外,我是兄长,悉心关心他们。师生关系极其融洽。那几年,是我人生中最快乐的时光。我好似学生们的“情人”,他们的心里话都愿意向我倾诉;学生们就好比是我的最佳“伴侣”,我把自己所有的心血都倾注在他们身上。日子过得充实而有意义。虽然时间久远了,但是他们每一个的名字,甚至他们之间互相打趣时取的“外号”,我都记得清清楚楚。

   三年后,他们中有二十多人考上了中专,在九十年代初期,这个升学率是非常高的。这一届学生如今已经毕业20年了,早已成家立业。他们每次回常宁聚会的时候,我都是被邀请的对象。尤其是情人节的那一天,让我记忆尤其深刻。我在一篇《我的那些“情人”们》的随笔中,记下了自己当时的感慨:

   “有时我在想,师生之间只要坚守道德的底线,把对方当做心心相印的‘情人’又何妨?那应该是教育的至高境界!曾几何时,这种‘情人’式的师生关系却被大多数人抛弃了。在一些人的身上,多了些师道尊严,少了点亲切随和;多了些世俗的外壳,少了点自然的平和。”

   “为人师者,无论你的实际年龄多大,都需要一颗永远年轻的心!不为世俗老去,不为名利蒙蔽。正是因为我们每个人把‘情人’的关系异化,才使我们被这个社会同化。拥有一颗童心吧,这样师生之间才能互相欣赏、真正亲密无间!”

   所以说,拥有童心,其实是要我们拥有一个正确的学生观;拥有童心,你就掌握了开启幸福的密码。

   从现在开始,无论你感不感兴趣,你都要关注体坛动态,关注科比、林书豪,那样男孩子会引你为知音;从现在开始,无论你有没有爱好,你都要关注流行音乐和上榜歌手,最好能哼几句流行歌曲,那样无数的女生会成为你的粉丝;从现在开始,无论你有没有时间,你都要幸福着学生的幸福,悲伤着学生的悲伤,那样你就会真正成为一个被幸福环绕的老班。

   二、做一名幸福的班主任,需要不断地充电。


   古人说:“胸无点墨神难聚,腹有诗书气自华。”

   全国十佳班主任郑立平说:“要使自己的思想丰富,要使自己的生命更有价值,首先得学会读书。只有深刻领悟了古今中外教育家的思想后,才能逐步形成自己的教育思想,才能成为有个性、有情感、有文化、有艺术、有创造的老师,那么书籍应成为教师的终身伴侣。”

   著名特级教师魏书生说:不读书的教师,会沦为简单的劳动力。

   以前我总以工作忙,孩子小,家庭有负担等借口,作为自己不主动学习的理由。

   转机出现在2007年。


  那年的6月26至6月30日,有幸参加了一周的湖南省省级班主任培训。期间,听了三位专家的讲座和两位一线老师的经验介绍,感触很多。一直以来,自己理解的班主任工作的意义,仅仅局限于育人的层面上,所以,平常的工作,也只能停留在数数人数、管管纪律、查查卫生的狭小范围之内。时间一长,有些枯燥,有些麻木,有些厌烦,甚至在平常的管教中,有些简单粗暴。

   自从听了北京教育学院李方教授的讲座之后,我才真正意识到自己的浅薄。其实,每一个学生都是一个活生生的个体,都是一种生命的存在。而生命是一个严肃的话题。生命对于每一个人只有一次,是极其宝贵的,容不得一丝一毫的亵渎和侵犯。这就要求班主任老师,尊重这些生命个体,像对待自己的生命一样呵护每一个生命。我们的教育行为应该上升到对生命尊重的高度。思想认识上的飞跃,改变的是行动。在以后的工作中,我更加注重了读书和学习。

   尤其是在经人介绍,加入了“全国班主任成长研究会”和“全国班主任旗舰总群”“李镇西教育思想研究室”等QQ群之后,学习的劲头更足了。每月读一本书是群里的基本任务。为此,我读了李镇西的《用心灵写诗》、《爱心与教育》、于丹的《趣品人生》、张德芬的《遇见未知的的自己》等教育专著。我参加了心语群里的“今日思考”组,担任主持人。这个组的任务是每周三把教育过程中碰到的问题和困惑写成案例拿出来,与群友们进行交流互动。
“生活因思考而精彩,我们因思考而成长。”是今日思考组的口号,在这个组里,我思考了很多东西,也学到了很多有用的东西。

  给大家说一个我写的案例,题目叫《如何打开忧郁王子的心结?》

   我班一个学生,高大帅气,身高一米八零。他父母在外打工,自己租住在校外。教室内,他从不多言乱语,也很少积极发言;课堂外,他没有什么朋友,也没有特殊爱好,更不喜运动,缺少青年人应有的朝气,脸上难得看到笑容,总是一副忧郁的神态;他原本学习基础不错,可是成绩却不断下降。他没有自闭症,但性格绝对不够开朗;他没有迷恋网络,但总是一天打不起精神;他很有礼貌,但不会主动跟你打招呼。他没有朋友,宁愿一个人在校园内游荡排遣愁绪,也不愿找别人倾诉苦恼。跟他交流,无论怎么心平气和,他不会告诉你真相。老师和同学无法了解他的真实的思想状态,不便对症下药。

   他曾向父母流露出想休息一段时间的想法,觉得太累。还有一个细节,他宁愿迟到,也要到离教室很远的地方上厕所。我曾经建议他把自己的内心想法和困惑写出来,他答应了,但未能如愿。到底该如何打开忧郁王子的心结?我一时束手无策。我把我的困惑发到群里讨论,大家纷纷出谋划策,其中不乏全国十佳班主任郑立平老师这样的专家。

  经过集思广益,我制订了如下教育策略:

   第一步,从外围入手,去了解他。

   从房东那里,我了解到,他经常吃药,但具体什么病还不清楚;从他父母那里,我了解到,家庭对他的期望值很高,希望他能考上一本。而该生很懂事,知道父母在外打工不容易,自己成绩下降有些对不起父母,所以心理压力很大;从任课老师那里了解到,他上课不喜欢答问,不喜欢动手记笔记。从同桌那里了解到,他其实是一个非常上进、自觉的人,只是心事重重。

   掌握了这些情况之后,我开始实施第二步――从环境入手,去感化他。

   首先,在调整座位的时候,特意给他安排了一个乐观开朗的同桌,通过同桌的乐观去感染他;

   其次,给家长打电话,做通家长的工作。告诉家长正确对待孩子的成绩,不要给孩子施加太大的压力,让家长明白身心健康比学习成绩更重要的道理,获得了家长的支持。

   第三,给房东打招呼,注意提醒他早起早睡。

   第四,请求学生配合。经常拉他去打打球,散散步,通过体育锻炼来增强他的体质,通过交流来驱赶他的寂寞。

   这样多管齐下,他的变化在悄悄进行。有一天,他主动到办公室来找我,说想跟我谈谈。这是以前从来没有过的事。利用这次谈话的机会,我开始实施第三步――从欣赏入手,赞美他。

   他是来告诉我他的病情的。原来他有皮肤病,彻夜的瘙痒常常让他睡不好觉,所以常常睡眠不足,所以不好意思在附近上厕所,怕别人嫌弃自己。他敢于把这个病告诉我,说明他的心结已经打开了。

   我表扬他的乖巧懂事、积极上进,表扬他的字写得漂亮,让他看到自己的优势,然后帮助他分析成绩下降的原因,主要是知识落实不够,课外练习还做得太少。最后我说,相信他能够成为一个成绩优异的好学生。后来,他给我发来一条短信:老师,谢谢你,我一定会调整好自己!看到短信,我幸福地笑了。

  网上交流,解决了我在教育过程中遇到的很多困惑,找到了很多志同道合的朋友,增强了做好班主任工作的信心。总之一句话,读书使自己智慧,学习让自己充实,交流让自己成长。一个人的视野总是有限的,一个人的经验总会过时的。唯有不断地注入源头活水,才能走出一片新天地;只要善于运用教育智慧去解决教育疑难杂症的班主任,那么肯定是一个幸福的班主任。

  有付出就会有回报,有收获就能得幸福。近几年来,我写的关于班主任工作的论文《班主任工作途径新探》、《班主任工作的冷与热》《班主任要有一双火眼金睛》在省市评比中获得了一等奖。几首教育方面的诗歌在《心语月刊》网刊上发表。

   三、做一名幸福的班主任,需要一些诗意。


   诗歌以其凝练生动、警策性强,历来为广大高中生所喜爱。著名教育家叶圣陶就曾经运用此法教育学生,收到了不错的教育效果。作为一名语文老师,我深受启发,马上拿来为我所用。

   一次考试,参加考试的学生迟到现象特别严重。即使来了之后,不是认真做题,而是嚼着口香糖,听着MP3或者干脆就睡觉,终考前几分钟醒来,三下五除二,胡乱填几个答案,然后走人。我感觉此问题具有一定的普遍性和严重性,必须提醒学生。怎么提醒?直截了当难以收到效果,于是我透过现象看到本质,写了一首诗,名字叫《风度不是一件花外衣》,在班上朗读,在班报中张贴,以示警戒。摘录几句如下:

    风度不是天寒地冻时穿着短袖衫的瑟瑟发抖       风度是球场上的鱼跃腾挪滚打摸爬 
   
    风度不是三伏天大汗淋漓的长发披肩           风度是舞台上的激情澎湃任意挥洒
    
    风度不是听课精彩处手机铃响的得意洋洋        风度是课堂上的凝神静思虚心问答

    风度是解题时的标新立异另觅新法           风度是作文时的字字珠玑洋洋洒洒 

    风度不是课堂上欣赏随身听时的摇头晃脑         风度是考场上的笔走龙蛇气定神安 

  
    风度不是不分场合嚼着槟榔的肆无忌惮         风度是生活中的彬彬有礼举止文雅   

    风度不是回答问题时的摇头晃脑左顾右盼               ……    
 
  
    风度不是考场上来也匆匆去也匆匆的信手涂鸦   

    风度不是别人挥汗如雨我自袖手旁观
 
                      
   
   因为语言明白易懂,而且现实针对性强,学生不仅感受到了语言的魅力,更重要的是,厘清了学生中对潇洒、风度等认识上的误区,潜移默化地改变着学生的行为习惯。事实上,读过这首诗以后,这些不良现象一天天地少了。

  早恋是让老师和家长头疼的问题。教育过程中,老师和家长容易走极端:要么严加阻止,谈爱色变;要么放任自流,造成不良后果。如何让学生正确认识早恋的危害?我用诗歌代替枯燥乏味的说教,一首《花开有时》应运而生:“夏天难见君子兰/ 秋天鲜有夹竹桃 / 冬天更不会有美人蕉 // 青苹果味涩 / 早摘的梅子最酸 /先长的苗儿把鸟招/ 花开有花开的季节 /收获有收获的时效 / 年青的学子们 / 别让爱情的花开得太早 // 也许 / 青春躁动的日子/ 异性的吸引很美妙 / 但是 / 学习烦躁的时候 / 莫让爱情成为生活的主调// 十七八岁的年纪 / 不大也不小/爱这个字太沉重 / 千万不要轻易受困扰//花开花会谢/ 春去春难找 / 志当存高远 /莫赶温柔潮
含蓄中有谆谆告诫,思考后能给人顿悟。相信比起枯燥说教来,效果要好很多,事实也确实如此。我班的学生在这方面还是比较克制的。

  现在的学生自私思想极为严重,为了不影响自己的学习,遇到有同学问题目,往往以“没时间”婉拒,自己的资料书也当做绝密文件不与同学分享;为了自己方便,在教室、公共区随手乱扔果皮纸屑的大有人在;为了一己之私,公共财物被占为己有。如班上的报纸是供大伙儿阅读的,有人为了自己的剪报和收藏,硬是把自己感兴趣的文章剪下来;为了自己享乐,公共秩序总遭破坏。如:教室本是安静之地,有同学为了自己放松,用手机或mp4放音乐,音量调得很大,让大家都无法静心学习。

   于是,借学校的“责任”主题德育活动,我在班上召开了主题班会。一首叫《责任》的诗在我充满深情的朗诵中冲击着学生的耳鼓:

   每一个空间都光洁如新        穿好自己的衣服
   是值日生的责任            管紧自己的嘴巴
   每一段时间都井然有序         理好自己的头发
   是班干部的责任            记准自己的时间
   每一次荣誉都榜上有名         让散漫永远再见
   是每一个人的责任

  
   关注每一盏亮着的灯         教室如果成了温馨的港湾
   关心每一次被扣的分         学习如果成了快乐的源泉
   关爱每一双分神的眼         友谊如果一尘不染
   关照每一张麻木的脸         吵闹如果没有空间
   让“优秀”不再遥远        
腾飞的翅膀便没有阻拦

  这首诗把班级的责任细化,又针对了本班的实际情况,可操作,学生们心领神会。原本冷漠的集体,人情味更浓了。前不久,班上一名学生的家长生病住院,花去了大量的医药费。班委会得知情况后后,马上组织在班上募捐,共收到捐款1477元。钱虽然不多,但关注他人的这份爱心实在弥足珍贵,足以证明学生的社会责任意识明显增强了。

  进入高三,我会给我的学生送一首《放飞梦想》,以示激励。

   即将高考,我会给学生送一首《写给出征的勇士》,以表心意。

   总之,每有重大活动,我都喜欢写点小诗,或鼓励,或鞭策,或提醒,我个人认为,这是一个不错的教育手段和途径。因为诗歌有感染力,能够润物无声,对学生起到潜移默化的教育作用。

   除了诗歌,还有对联。对联也是一种诗意的表达。

   2007年,元旦节快到了,如何让看重圣诞而不重视元旦的学生过一个富有中国特色的元旦节呢?我颇费了一番心思,最后决定给每一个学生送一副对联,把每个学生的名字嵌入对联中,内容多为激励和提醒,这个新奇的礼物不仅让学生们备受鼓舞,而且传统文化的魅力也得到了彰显。多年之后,他们谈起印象深刻的事,都会记起我写给他们的对联。下面略举几例:

    淑静乐学心神定,芝兰蕙草品自高。(周淑芝)     丹心可鉴严律己,丽质兰心梦成真。(尹丹丽)

    启幕精彩须恒久,发光莹莹勿偏行。(郭启发)     登高尤需恒久志,文过恐难健步行。(谭登文)

    五岳揽胜亦乐事,才华毕现也风流。(彭岳华)    美玉勤琢价不菲,玲石常练可补天。(段美玲)


   让班级管理多一点诗意,让枯燥的说教多一点色彩。也许,你的心态就会改变,幸福感就会扑面而来。


   四、做幸福班主任,需要把班级还给学生。


  曾经,我把全部的心思花在学生身上,但效果不佳;曾经,我制订了详尽的班纪班规,但还是难尽人意;曾经,我事无巨细亲力亲为,但学生并不领情。累的是自己,苦的是心境。

  如何把自己从琐碎的管理中解脱出来,让自己不再过于劳累奔波又能提高管理效能呢?我寻求改变和突破,于是借鉴别人的经验,把班级还给学生!

  1、实行值日班长制,突出全员参与。

   以前,班干部是固定的,一个学期才改选一次。一个班也就十来个班干部。当然,如果班干部得力,也够了。但是,我班的班干部都只关心自己的学习,对班上事物关心不够。其他不是班干部的同学因为没有责任意识,只是班级事务的旁观者,导致班集体的凝聚力不够。每个人各自为战,为自己奔忙。

   现在,我改变了治班策略,实行值日班长制。周一到周日每天安排一名同学任班长,全班每个同学一个学期都有两到三次当班长的机会。值日班长负责一天的事物,填写好班务日记。每天及时公布学情班情,每周由周一的同学总结班上情况,肯定成绩,指出存在的问题。

   根据值日时的表现,由学生投票,每周评选一次“明星班长”。

   从目前实行的情况来看,班风大为好转,集体荣誉感和主人翁意识增强了,同学之间的关系融洽了,效果很好。

  2、尊重学生,无为而治。

   我的班级没有班规条约。

   当寝室因为内务或纪律扣分的时候,当学生成绩下降,当学生违法纪律的时候,我都让他们自己想出惩罚的措施,所以我们班级的惩罚五花八门,有跑步的,有做俯卧撑的,有打扫老师办公室的,有檫黑板的,有背课文的,有读英语书的,有唱歌的…把主动权交给他们,不是无视他们的缺点和错误,我觉得惩罚只是一种手段而非最终目的,因此并非所有的惩罚都需要暴风骤雨式的狂轰烂炸。很多时候,我们的良苦用心换来的是学生的冷漠,他们甚至极其抵触,其实想想,他们抵触的不是我们教育的内容,而是我们教育的形式。因此,面对学生的缺点与错误,我们是否该换种方式,让惩罚美丽一点,这样更可以达到“润物细无声”的效果。

  3、当然放手不等于置身事外,当甩手掌柜,有时还要善于抓细节。

   班主任工作本身就是婆婆妈妈的工作,不可能经常有惊天动地的大事。所以必须从小事入手,一点点地纠正学生的不良习惯,才能取得工作的成效。

   举两个事例。

  案例一:水桶丢失之后


  上午监考时,班上的饮水桶还在。下午开考后,我发现,班上饮水桶不翼而飞了。因为考试,水桶放在走廊边上。上午天气突变,狂风大作,估计空水桶是被风刮到楼下了。下考后,问一同学,得到证实。他说:“下午来考试的时候,我看见楼下有一只水桶,我不知道是我们班的,就没有捡。我现在就去找。”结果,已经不见了。我要班长马上写个“遗失启事”,希望能有好心人捡到后交来。可是,启事公布几天了,桶子仍旧毫无踪影。看来,水桶是真的丢了。

   水桶虽然是小事,也就几十块钱的事情,但是围绕水桶所暴露出来的问题,却不得不引起我的思考:不是自己班的就可以不管吗?桶子是在校内丢的,难道就没有一个人看见并捡起来?桶子不可能自动消失,还是确实有人捡了,但却无意上交?学生对公共财物为什么会如此之冷漠?

   面对学生中公德心缺失的现状,怎么办?于是召开班会讨论:班上还有哪些类似的现象?这样做的危害?作为班集体成员的责任是什么?讨论很热烈,认识也十分到位。行动上会如何呢?有待检验!

  又是一次考试,又是一个风雨天,饮水机又要搬到走廊边上。场景惊人地相似。唯一不同的是,没有人提醒,陈柯豪就主动地把水桶从饮水机上取下来,放到教室里。是为了避免水桶再次被风给刮跑了。晚自习前,也没有谁特意安排,周毅洋和杨伟名两位同学把饮水机清洗干净了,再搬来水,供大家饮用,虽然今天气温不高,对水的需求不是那么强烈。

   从前后两次的变化来看,同学们的主人翁意识有明显增强。

  案例二:告别牛皮癣

  在一中的教学楼里走,不知大家注意到没有,走廊上、楼梯间到处都可以看到水桶上的标签紧紧地粘贴地板上,那是学生搬水时随手扔下造成的“牛皮癣”。经过踩踏之后,要清除掉还真是不容易。而且干净的地板上粘满这些东西实在不雅观。

   我对每一届新来的学生进行的第一次教育,就是告诉他们如何处理这些标签。方法其实很简单:揭下来后直接贴在水桶上,由水厂自己去处理。大家如果不信,可以到我班的教室走廊上去看,牛皮癣是最少的!即使原来的班集体遗留了一些,我也会发现一处,处理一处。我的学生也养成了这种良好的习惯。

   这就是关注细节。

   那么怎样抓细节呢?

  抓细节,就要善于观察。


   吃鱼的时候,小刺要比大刺麻烦,因为大刺很容易被发现,小刺则需要下很大功夫才能清除。(刘墉语)
同理,学生的变化往往是细微的。无论你见与不见,它都在那里,无声无息不惊不咋;无论你爱与不爱,它都在那里,不舍不弃有增无减。班主任老师要善于从学生每日的言行举止中,去发现不寻常或异常的情况。这时,特别需要一双火眼金睛。

  抓细节,就要善于思考。

  
一滴水能反射太阳的光辉,小事情、小举动往往也能说明大问题:随手关灯的意义何在,带食品进教室危害在哪,留长发的背后有何原因,成绩公布后表情为何变化如此巨大,叽叽喳喳的背后有何隐患……凡事经过这样一番思考,就能透过现象看到本质,工作中就能找到好的抓手,教育的针对性就强了。涓涓细流才能汇聚成河,解决了一个个小问题,方能成就育人的大事业。

  抓细节,更要及时提醒。

  
千里之堤毁于蚁穴,小毛病不及时纠正,就会酿成大错;小隐患不排除就会酿成大患。只有教育及时跟进,才能将各种问题消灭在萌芽状态。拖拖拉拉,听其自然,放任自流,都是下策。那样的话,平静的河面下也许早已是暗流涌动了。一旦管涌,问题就严重了。

  抓细节不能只抓问题,更要捕捉闪光点。

  
班主任要用你的火眼金睛去弘扬正气,树立正面典型,尤其是要善于挖掘那些平时表现平平的同学身上偶然冒出的蓓蕾,这样可以让小人物受到重视,感到温暖。表扬和鼓励是学生最受用的教育方式,用你的慧眼,从平常之中挖出不平常之处,你肯定会成为所有学生拥戴的对象。受人拥戴,不就是最最幸福的时刻?

  各位同仁,我们教师的职业确实是辛苦的,教师的收入与付出确实还不成正比例,但是,请不要在意歌舞厅的肆意喧嚣,不要羡慕别人的轻松潇洒,不要感慨世风日下、人心不古,坚持做好自己,你就会幸福。

   因为,幸福是一种感觉,幸福是一种态度,幸福更是一种境界。

   最后,请允许我用李镇西的一副对联作为讲话的结束语,与大家共勉:

   上联是:朴素最美,关注人性,做真教育

   下联是:幸福至上,享受童心,当好老师

   横批是:谢谢大家!


 

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